“基礎不牢，地動(dòng)山搖”，教育實(shí)踐活動(dòng)要取得實(shí)效、獲得長(cháng)效，打牢基礎至關(guān)重要。

　　習近平總書(shū)記在河北調研指導時(shí)強調，要“打牢學(xué)習教育和查擺問(wèn)題兩個(gè)基礎”，這是教育實(shí)踐活動(dòng)的重要遵循。按照中央部署，教育實(shí)踐活動(dòng)已全面展開(kāi)，各地各部門(mén)要圍繞學(xué)習教育和查擺問(wèn)題這兩個(gè)環(huán)節，做好打基礎的工作。

　　十成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧?；A打得牢靠，收獲才有保障。教育實(shí)踐活動(dòng)要保證“不虛”、“不空”、“不偏”，就必須在活動(dòng)之初打好根基。能不能貫徹群眾路線(xiàn)、轉變工作作風(fēng)，關(guān)鍵在于黨員干部的理論素養和認識水平，根本在于直面群眾反映強烈的實(shí)際問(wèn)題。只有搞好學(xué)習教育，掌握了宗旨意識和群眾觀(guān)點(diǎn)的思想武器，為民務(wù)實(shí)清廉才能成為自覺(jué)選擇，改進(jìn)提高才有參照坐標；只有注重查擺問(wèn)題，用好批評與自我批評這個(gè)“利器”，黨性黨風(fēng)才能得到錘煉，整治“四風(fēng)”才有現實(shí)針對。

　　學(xué)習教育能不能觸及靈魂，查擺問(wèn)題是不是深刻全面，決定著(zhù)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。如果“開(kāi)會(huì )念學(xué)習材料、散會(huì )攢學(xué)習心得”，敷衍了事、應付交差，觀(guān)點(diǎn)擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認識，更會(huì )把學(xué)習教育本身變成形式主義。如果查擺問(wèn)題只是“雞毛撣子打屁股”，甚至把自我批評變成自我表?yè)P、相互批評變成相互吹捧，不僅會(huì )使黨內作風(fēng)庸俗化，更會(huì )令活動(dòng)失效、群眾失望。

　　打牢學(xué)習教育和查擺問(wèn)題兩個(gè)基礎，關(guān)鍵在“嚴”和“實(shí)”兩個(gè)字。以嚴肅認真的態(tài)度參加活動(dòng)，以對黨和人民高度負責的精神嚴格要求，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評和自我批評，一個(gè)“嚴”字，能讓人“照好鏡子、正好衣冠”；以實(shí)實(shí)在在的舉措抓好學(xué)習教育、緊密聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際查擺問(wèn)題，一個(gè)“實(shí)”字，能讓人“洗好澡、治好病”。

　　學(xué)習教育、查擺問(wèn)題是“知”，整改落實(shí)、建章立制是“行”。以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，是教育實(shí)踐活動(dòng)中應該掌握的辯證法。對查擺出來(lái)的問(wèn)題，要深刻分析原因，明確整改方向，制定整改措施，規定整改時(shí)限，一個(gè)一個(gè)加以解決。只有這樣，牢固的基礎才能化為切實(shí)的成效，既解決思想上的問(wèn)題，又革除作風(fēng)上的頑疾。

　　學(xué)習教育深刻了、查擺問(wèn)題深入了，整改落實(shí)才有靶子、建章立制才有準心。教育實(shí)踐活動(dòng)中，要切實(shí)打牢這兩個(gè)基礎，讓活動(dòng)有高標準、高質(zhì)量，落實(shí)好中央的高要求，回應好群眾的高期待。

來(lái)源：人民日報